تربیت و توسعه اندیشه فاخر آموزش، تربیت و توسعه پایدار 2 پیاپی 7 1403 09 26 Identifying the Network of Themes in a Comprehensive and Integrated Model in the Field of E-Learning شناسایی شبکه مضامین مدل جامع و یکپارچه در حوزه آموزش و فراگیری الکترونیکی 1 20 FA نرگس کارگر بیده گروه مدیریت فناوری اطلاعات ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران حسین معین زاد گروه مدیریت صنعتی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران صفیه مهری نژاد گروه مدیریت مالی ،واحد تهران مرکزی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایران Journal Article 1403/05/03 <p>The purpose of this research is to identify the network of themes in a comprehensive and integrated model in the field of e-learning. E-learning is an advanced form of learning across computer networks in which the student uses electronic tools that enable interaction with peers and teachers. In this study, indices, components, and dimensions were identified exploratorily using expert opinions. Regarding the method of extracting these indices, it should be noted that this process was carried out by reviewing the existing theoretical foundations and implementing interview transcripts using Braun and Clarke’s thematic analysis method in ATLAS.ti software. In this regard, interviews were conducted up to the point of theoretical saturation with 19 experts in educational management. The interview texts were then analyzed through coding. The thematic analysis of identifying emerging technologies in the development of Takaful insurance, with an emphasis on artificial intelligence and blockchain, showed that 10 second-level constructive themes, 51 first-level themes, and 215 initial themes were identified. The main constructive themes include basic technological infrastructures, structured instructional design, targeted multimedia content, interactive learning environments, educational technical support, learning resource management, continuous monitoring and evaluation, learner behavior analysis, macro-level policymaking and governance, and human resource empowerment. This comprehensive and integrated model, which simultaneously and coherently addresses infrastructure, design, content, interaction, support, evaluation, analysis, policymaking, and human resources, can provide a strong foundation for education and learning in the digital age and create real transformation in the educational system.</p> <p>هدف این تحقیق شناسایی شبکه مضامین مدل جامع و یکپارچه در حوزه آموزش و فراگیری الکترونیکی است. آموزش و یادگیری الکترونیکی شکلی پیشرفته از یادگیری در سراسر شبکه‌های کامپیوتری است که در آن دانش آموز از ابزارهای الکترونیکی استفاده می‌کند تا او را قادر سازد تا با همکاران و معلم از سوی دیگر تعامل داشته باشد. در این پژوهش با استفاده از نظر خبرگان، شاخص ها، مؤلفه‌ها و ابعاد به صورت اکتشافی شناسایی گردید. در خصوص شیوه استخراج این شاخص ها، لازم به ذکر است که این امر با بررسی مبانی نظری موجود و پیاده سازی متن مصاحبه‌ها با استفاده از روش تحلیل تم براون و کلارک در نرم افزار ATLAS TI انجام شد. در این راستا، مصاحبه صورت گرفته تا حد اشباع نظری با 19 نفر از خبرگان مدیریت آموزش انجام شد، سپس متن مصاحبه‌ها با استفاده از کدگذاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحلیل مضمون شناسایی فناوری­های نوین در توسعه بیمه تكافل با تأکید بر هوش مصنوعی و بلاکچین نشان داد که 10 مضمون سازنده سطح دو، 51 مضمون سطح یک و 215 مضمون اولیه شناسایی شدند. مضامین سازنده اصلی عبارتند از زیرساخت‌های فناورانه پایه، طراحی آموزشی ساختاریافته، محتوای چندرسانه‌ای هدفمند، تعاملی‌سازی محیط یادگیری، پشتیبانی فنی آموزشی، مدیریت منابع یادگیری، پایش و ارزیابی مستمر، تحلیل رفتار یادگیرنده، سیاست‌گذاری و راهبری کلان، توانمندسازی نیروی انسانی این مدل جامع و یکپارچه‌ای که به زیرساخت، طراحی، محتوا، تعامل، پشتیبانی، ارزیابی، تحلیل، سیاست‌گذاری و نیروی انسانی به‌صورت هم‌زمان و یکپارچه توجه می‌کند، می‌تواند بنیانی قوی برای آموزش و یادگیری در عصر دیجیتال بسازد و تحول واقعی در سیستم آموزشی ایجاد نماید.</p> https://www.journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/103/76