تربیت و توسعه اندیشه فاخر آموزش، تربیت و توسعه پایدار 2 پیاپی 7 1403 09 30 Presenting a Higher Education Model for the Realization of Sustainable Development Components in the South Pars Region ارائه مدل آموزش عالی به‌منظور تحقق مؤلفه‌های توسعه پایدار منطقه پارس جنوبی 1 15 FA منصور جهانبخش دانشجوی دکتری، گروه مدیریت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. عبدالکریم حسین پور استادیار، گروه اقتصاد، دانشکده کسب و کار و اقتصاد، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران. مهربان هادی پیکانی استادیار، گروه مدیریت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. Journal Article 1403/07/16 <p>The purpose of the present study was to present a higher education model for the realization of sustainable development components in the South Pars region. This research is applied in nature and qualitative in terms of method. The statistical population consisted of 12 experts and academic scholars in the field of sustainable development in general and sustainable development in higher education in particular, whose views were used to identify and code the categories. In order to identify the factors, interviews were first conducted, and with the help of open coding, axial coding, and selective coding, categories and concepts were extracted. The result of this stage included 451 open codes, 24 axial codes, and 8 selective codes. In the next stage, using the Delphi technique, the causal, contextual, intervening, strategic, and consequential conditions were screened in three stages, and consensus was ultimately reached on 135 open codes. The findings indicated that the higher education model for achieving sustainable development components in the South Pars region comprises 2 causal conditions with 8 sub-criteria, 1 contextual condition with 3 sub-criteria, 1 intervening factor with 2 sub-criteria, 2 strategies with 5 sub-criteria, and finally 2 major outcomes with 5 sub-criteria. These outcomes include the development of sustainable projects and businesses, along with the management of natural resources and the environment. Therefore, it can be concluded that focusing on sustainable development in the region leads to an increase in business development as well as the preservation and management of natural resources.</p> <p>هدف از تحقیق حاضر ارائه مدل آموزش عالی به‌منظور تحقق مؤلفه‌های توسعه پایدار منطقه پارس جنوبی بوده است. پژوهش حاضر یک پژوه؛ش کاربردی و از نظر روش انجام یک پژوهش کیفی می‌باشد و جامعه اماری آن شامل 12 تن از متخصصان و صاحبنظران دانشگاهی در زمینه توسعه پایدار به‎طور عام و توسعه پایدار در آموزش عالی به‎طور خاص بوده است. که از نظرات آنان جهت شناسایی و کدگذاری مقوله­ها استفاده شد. جهت شناسایی عوامل در ابتدا با مصاحبه و با کمک کدگذاری باز و کدگذاری انتخابی و محوری مقوله‌ها و مفاهیم استخراج شده است نتیجه این بخش 451 کد باز، 24 کد محوری و 8 کد انتخابی بوده است. سپس در مرحله بعد با تکنیک دلفی شرایط محوری، علی، زمینه­ای، مداخله­گر، راهبرداها و پیامدها طی سه مرحله غربالگری شده است و در نهایت در تعداد 135 کد باز به اجماع نظر رسیدند و نتایج پژوهش نشان داد مدل آموزش عالی به‌منظور تحقق مؤلفه‌های توسعه پایدار منطقه پارس جنوبی تحت 2 شرط علی و 8 زیرمعیار، 1 شرط زمینه­ای و 3 زیرمعیار، 1 عامل مداخله­گر و 2 زیرمعیار و 2 راهبرد و 5 زیر معیار است و در نهایت 2 پیامد عمده و 5 زیرمعیار دربردارد که این پیامدها عبارتند از توسعه پروژه‌ها و کسب و کارهای پایدار با و مدیریت منابع طبیعی و محیط زیست در نتیجه می‌توان نتیجه گرفت که توجه بر توسعه پایدار در منطقه باعث افزایش توسعه کسب و کارها و حفظ و مدیریت منابع طبیعی خواهد شد.</p> https://www.journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/144/113