آموزش، تربیت و توسعه پایدار 3092-7633 3 زمستان 1404 1404 08 03 Dimensions of the Academic Value Co-Creation Model with an Emphasis on Fifth-Generation Universities in Islamic Azad University Branches of Mazandaran Province ابعاد مدل هم آفرینی ارزش دانشگاهی با تأکید بر دانشگاه نسل پنجم در دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان مازندران 1 19 10.61838/jtesd.161 FA الهام صفاری گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران. محمد صالحی گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران . رضا یوسفی سعیدآبادی گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران . Journal Article 1404/04/01 <p class="ABSTRACT" style="line-height: 115%;">The purpose of this study was to identify the dimensions of the academic value co-creation model with an emphasis on fifth-generation universities in the branches of Islamic Azad University in Mazandaran Province. This applied study employed a qualitative approach using the Delphi method. Data were collected through in-depth semi-structured interviews with 20 academic experts (professors and associate professors) who were purposefully selected from various branches of Islamic Azad University in Mazandaran Province. The qualitative data were analyzed using thematic content analysis with an inductive approach. The initially extracted indicators were reviewed in several stages and reduced to 103 final indicators, which were then used to develop a questionnaire with high reliability (Cronbach's alpha = 0.982). Subsequently, Exploratory factor analysis was used to validate the model structure. The findings revealed 13 key dimensions that constitute the academic value co-creation model: joint production, knowledge sharing, collaboration and participation, university interaction, innovation and creativity, satisfaction, quality of academic services, loyalty, entrepreneurship, sustainable development, branding, environment, and human development and civilization-building. Together, these factors explained a considerable proportion of the total variance (68.160% after rotation). This model can serve as a strategic roadmap for policymakers and university administrators to facilitate the transition toward fifth-generation universities, regional sustainable development, and a knowledge-based economy through the active participation of all stakeholders.</p> <p>هدف این پژوهش شناسایی ابعاد مدل هم‌آفرینی ارزش دانشگاهی با تأکید بر دانشگاه نسل پنجم در دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان مازندران است. روش این پژوهش کاربردی با رویکرد کیفی و با استفاده از روش دلفی انجام گرفت. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته عمیق با 20 نفر از خبرگان دانشگاهی (اساتید و دانشیاران) که به صورت هدفمند از دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان مازندران انتخاب شده بودند، گردآوری شد. داده‌های کیفی با استفاده از تحلیل محتوای موضوعی با رویکرد استقرایی تحلیل شدند. شاخص‌های استخراج شده اولیه در چندین مرحله بازبینی شده و به ۱۰۳ شاخص نهایی تقلیل یافت که پرسشنامه‌ای با پایایی (آلفای کرونباخ ۹۸۲/۰) تهیه و اجرا شد. سپس برای اعتبارسنجی ساختار مدل، از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. یافته‌های حاصل از تحلیل 13 بعد کلیدی تشکیل‌دهنده مدل هم‌آفرینی ارزش دانشگاهی را آشکار کرد: تولید مشترک، اشتراک‌گذاری دانش، همکاری و مشارکت، تعامل در دانشگاه، نوآوری و خلاقیت، رضایت‌مندی، کیفیت خدمات دانشگاهی، وفاداری، کارآفرینی، توسعه پایدار، برندسازی، محیط زیست، و انسان‌سازی و تمدن‌سازی. این عوامل در مجموع سهم قابل توجهی از واریانس کل (۱۶۰/۶۸ درصد پس از چرخش) را تبیین کردند. این مدل می‌تواند به عنوان نقشه راهی راهبردی برای سیاست‌گذاران و مدیران دانشگاهی جهت تسهیل تحول به سمت دانشگاه‌های نسل پنجم، توسعه پایدار منطقه‌ای و اقتصاد دانش‌بنیان از طریق مشارکت فعال تمامی ذینفعان مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://www.journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/161/151