آموزش، تربیت و توسعه پایدار 3092-7633 4 تابستان 1405 1405 06 01 The Macro-Policies of the Fundamental Transformation Document and Its Impact on the Development of the Country’s Education System سیاست‌های کلان سند تحول بنیادین و تأثیر آن بر توسعه نظام آموزشی کشور 1 15 10.61838/jtesd.214 FA احمدرضا متولی گروه علوم اجتماعی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران . طهمورث شیری گروه علوم اجتماعی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران . Journal Article 1404/03/13 <p class="ABSTRACT" style="line-height: 115%;">This study aimed to identify and analyze the macro-policies of the Fundamental Transformation Document of Education and examine their role in advancing the development of the national education system. This applied research employed a qualitative approach using thematic analysis. Participants included 15 experts—faculty members and policymakers in the education system—selected through purposive and snowball sampling until theoretical saturation was reached. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using open, axial, and selective coding. Credibility and reliability were ensured via expert validation and inter-coder agreement, with a Cohen’s kappa coefficient of 0.75 indicating satisfactory reliability. The results revealed that achieving the developmental goals of the document requires strengthening executive and supervisory bodies, localizing and adapting policies, increasing the participation of teachers and stakeholders in policymaking, redesigning the document with an operational and indicator-based approach, empowering human resources, ensuring educational quality and equity, improving infrastructure and administrative systems, and institutionalizing monitoring and evaluation mechanisms. Additionally, the document has had significant positive impacts on human development (life skills, self-efficacy, psychological well-being), social development (social capital, responsibility), cultural development (national and religious identity, cultural awareness), and economic development (skills training and alignment with labor market needs). The Fundamental Transformation Document can serve as a driving force for educational and societal development if implemented in a practical, localized, and participatory manner, supported by strong monitoring systems, continuous evaluation, and investment in teachers and infrastructure. These measures are crucial to improving educational quality, promoting equity, and preparing a capable future workforce.</p> <p>هدف این پژوهش شناسایی و تحلیل سیاست‌های کلان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و بررسی نقش آن‌ها در ارتقای توسعه نظام آموزشی کشور است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و با رویکرد کیفی انجام شده است. مشارکت‌کنندگان شامل ۱۵ نفر از اساتید دانشگاه و سیاست‌گذاران نظام آموزش و پرورش بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از تحلیل تم (شامل کدگذاری باز، محوری و انتخابی) تحلیل گردید. برای اطمینان از روایی و پایایی، از روش توافق بین کدگذاران و تأیید یافته‌ها توسط خبرگان استفاده شد و ضریب کاپای توافق 0/75 به‌دست آمد که بیانگر پایایی مناسب بود. نتایج نشان داد تحقق اهداف توسعه‌ای سند تحول بنیادین مستلزم تقویت نهادهای اجرایی و نظارتی، بومی‌سازی و انعطاف‌پذیری سیاست‌ها، افزایش مشارکت معلمان و سایر ذی‌نفعان در سیاست‌گذاری، بازطراحی سند با رویکرد عملیاتی و شاخص‌محور، توانمندسازی منابع انسانی، تضمین کیفیت و عدالت آموزشی، تقویت زیرساخت‌ها و مدیریت آموزشی، و نهادینه‌سازی نظام پایش و ارزیابی است. همچنین اجرای سند تأثیرات معناداری بر توسعه انسانی (پرورش مهارت‌های زندگی، خودباوری، سلامت روانی)، توسعه اجتماعی (سرمایه اجتماعی، مسئولیت‌پذیری)، توسعه فرهنگی (هویت ملی و دینی، بینش فرهنگی) و توسعه اقتصادی (مهارت‌آموزی و پیوند با بازار کار) بر جای گذاشته است سند تحول بنیادین می‌تواند به‌عنوان موتور محرک توسعه آموزش‌وپرورش و جامعه عمل کند، به شرط آن‌که به‌طور عملیاتی، بومی و مشارکت‌محور اجرا شود و همراه با سازوکارهای نظارتی، ارزیابی مستمر و حمایت از معلمان و زیرساخت‌ها باشد. این اصلاحات زمینه‌ساز ارتقای کیفیت آموزش، عدالت آموزشی و تربیت نیروی انسانی توانمند خواهد بود.</p> https://www.journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/214/187