تربیت و توسعه اندیشه فاخر آموزش، تربیت و توسعه پایدار 3 پیاپی 9 1403 03 30 Comparison of Cognitive and Metacognitive Skills in Male and Female Students of Mashhad طراحی الگوی شایستگی‌های مدیران بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر تهران (با رویکرد آمیخته) 1 20 10.61838/jtesd.79 FA سمیه مقصودی گروه علوم تربیتی، واحد اسلام‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران . عباس خورشیدی گروه علوم تربیتی، واحد اسلام‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران بتول فقیه آرام گروه علوم تربیتی، واحد اسلام‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران . نادر برزگر گروه علوم تربیتی، واحد اسلام‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. مریم رضایی گروه علوم تربیتی، واحد اسلام‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران . Journal Article 1403/11/01 <p>The present study aimed to compare cognitive and metacognitive skills among male and female students in the city of Mashhad. This research employed a quantitative comparative design. The statistical sample consisted of 355 male and female students from Mashhad, selected through a multi-stage cluster sampling method. Data were collected using the Cognitive and Metacognitive Strategies Questionnaire developed by Dawson and McInerney (2004). For data analysis and hypothesis testing, independent-sample t-test and multivariate analysis of variance (MANOVA) were applied. The results indicated that female students had higher mean scores than male students in both cognitive and metacognitive skills. Significant differences were found between female and male students in all components of metacognitive skills (planning, monitoring, and regulation) and cognitive skills (elaboration, rehearsal, and organization). Therefore, male students require educational attention and personal effort to enhance their cognitive and metacognitive skills.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی<em> </em>شایستگی‌های مدیران بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر تهران انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر نظر دادها، آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) واز نظر ماهیت در بعد کیفی، داده بنیاد سیستمی (پارادایمی) است و در بعد کمی، پیمایشی مقطعی است. جامعه آماری بخش کیفی شامل خبرگان حوزه مدیریت آموزشی که دارای تحصیلات دکتری تخصصی می‌باشند، و در بخش کمی شامل مدیران بنیاد شهید و امور ایثارگران استان تهران به تعداد ۶۰ نفر (۳۷مرد و ۲۳ زن)می باشند. روش نمونه گیری در بخش کیفی آگاهانه هدفمند از نوع نظری بوده و تعداد 12 نفر خبره انتخاب شدند که به اشباع نظری رسیدیم، در بخش کمی حجم نمونه که باکمک جدول مورگان به تعداد۵۲ نفر(۲۰زن و۳۲ مرد) انتخاب شدند. ابزار سنجش پس از کدگذاری باز و محوری حاصل شده، در قالب یک فرم تنظیم و برای خبرگان جهت کدگذاری انتخابی ارسال و مورد اعتبار سنجی قرار گرفت و بر این اساس پرسشنامه محقق ساخته طراحی و میان نمونه آماری بصورت تصادفی انتخاب شده توزیع گردید. سپس داده‌های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد و در پایان، 5 بعد، ۲۱مولفه و ۱۳۱ شاخص برای الگوی شایستگی‌های مدیران بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر تهران نهایی شد. پس از تأیید نهایی و اولویت‌بندی توسط خبرگان، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های سازندة الگو ترسیم شده، و مجدداً الگوی یادشده توسط خبرگان اعتباریابی شد.</p> https://www.journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/79/56